ŠIAULIŲ LOPŠELIS-DARŽELIS „ŽIBUTĖ“

Pateikčių temos: "ŠIAULIŲ LOPŠELIS-DARŽELIS „ŽIBUTĖ“"— Pateikties kopija:

1 ŠIAULIŲ LOPŠELIS-DARŽELIS „ŽIBUTĖ“
Vaida Griškutė Pranešimas SOCIALINIO PEDAGOGO TARPINSTITUCINIO BENDRADARBIAVIMO SVARBA IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOJE Šiauliai, 2011

2 Tikslas - išanalizuoti socialinio pedagogo tarpinstitucinio bendradarbiavimo galimybes ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

3 Aktualumas Socialinių paslaugų įvairovė, kokybiškai ir laiku teikiamos paslaugos gali padėti vaikui ir šeimai išspręsti iškilusius sunkumus, padėti užtikrinti vaiko fizinį, emocinį saugumą, sustiprinti šeimos narių tarpusavio santykius, padėti tėvams išugdyti socialinius ir tėvystės įgūdžius. Gebėjimas bendradarbiauti tampa vienu iš svarbiausių pagalbos vaikui teikimo procese, todėl be galo svarbu sukurti aktyvią bendravimo ir bendradarbiavimo aplinką ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, siekiant užtikrinti vaiko teisėtus interesus.

4 Ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje viena iš svarbiausių socialinio pedagogo darbo funkcijų – bendradarbiavimas, su įstaigos pedagogų komandomis, ugdytinių tėvais, įstaigos administracija, taip pat labai svarbu – tarpinstitucinis bendradarbiavimas.

5 Nuo šių mokslo metų pradėjusi veikti Vaiko gerovės komisija (jos sudėčiai taip pat priklauso socialinis pedagogas) didelį dėmesį skiria socialiai pažeistiems vaikams

6 Bendruose socialinės pedagoginės pagalbos teikimo nuostatuose (2004) akcentuojama, kad siekiant užtikrinti pagalbos veiksmingumą ir kuriant socialinių pedagoginių problemų prevencijos sistemą, būtinas darbas su socialiniais partneriais.

7 Tarpinstitucinio bendradarbiavimo schema Šiaulių lopšelyje-darželyje „Žibutė“ su pagalbos vaikui organizacijomis

8 Išvados Socialinis pedagogas, glaudžiai bendradarbiaudamas su pedagogais, ugdytinių tėvais, įstaigos administracija, pagalbos vaikui organizacijomis, gali efektyviau išspręsti iškylančias problemas teikiant socialinę pedagoginę pagalbą vaikui ir jo šeimai.

9 Rekomendacijos Plėtoti kompleksinės pagalbos teikimą ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams ir jų tėvams, stiprinant pozityviąją tėvystę, vaiko socialinę kompetenciją, bendrą šeimos socializaciją.

10 Literatūros sąrašas 1. Bendrieji socialinės pedagoginės pagalbos teikimo nuostatai (Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro įsakymas Nr. ISAK-941; “Valstybės žinios”, , Nr ). 2. Dapkienė, S. (2001). Klasės auklėtojų vaidmuo kuriant mokinių ir tėvų bendruomenę. Socialinis ugdymas: papildomojo ugdymo situacija ir perspektyvos: respublikinė mokslinė praktinė konferencija. Šiauliai. 3. Misiukevičienė, O., Putauskienė, A. (2009). Socialinio pedagogo darbo vadovas. Praktinės metodinės rekomendacijos. Vilnius. 4. Karulaitienė, A. (2005). Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų saugios gyvensenos įgūdžių formavimo prevencinė programa „Vaiko labui“. Šiauliai.

11 Dėkoju už dėmesį!